أكد المجلس الأعلى للتربية والتكوين أن العقوبات التي تستند إلى العنف، ورغم منعها بشكل كلي، إلا أنها مازالت حاضرة في المؤسسات المدرسية بالمغرب. 

وأوضح المجلس في دراسة له حول العنف بالوسط المدرسي أن العقوبات اللفظية والرمزية مثل السب والإهانة، أكثر شيوعا في المدارس الابتدائية، تليها العقوبات التربوية مثل العقوبات الكتابية من خلال إلزام التلميذ بنسخ عدد من أسطر نص مكتوب والتخفيض من النقط المحصل عليها، ثم العقاب البدني، حيث صرح 28% ممن تلقوا عقابا أنهم تعرضوا للضرب بأداة.

وفي الثانوي، تعتبر الإنذارات والرسائل المبعوثة للوالدين من العقوبات الأكثر شيوعا، كما يلجأ الأطر إلى عقوبات تربوية أخرى مثل التمارين الإضافية. وفيما يخص العقوبات البدنية، فهي مازالت تمارس في بعض المؤسسات المدرسية، إذ صرح % 30.6 من تلامذة الثانوي أنهم تعرضوا للضرب بأداة وأكد %17.3 أنهم تعرضوا للصفع أو الضرب، خاصة في صفوف التلامذة الذكور.

وحسب ذات الدراسة فإن المؤسسات المدرسية الخاصة، تلجأ بشكل أكبر، إلى أنواع متعددة من العقوبات مقارنة مع المدارس العمومية، ورغم تقلص نسبة حدوثها مازالت العقوبة الجسدية حاضرة في السلك الثانوي التأهيلي.

ونبه المجلس الأعلى إلى أن العقاب البدني إزاء التلامذة كان ولا يزال منتشرا، فبعض الأساتذة يعتقدون أن العنف ضروري للتصدي للعنف الصادر عن التلامذة، وعلى الرغم من تعليمات الوزارة الوصية التي تحظر استخدامه، يبدو أن المؤسسات المتواجدة في المناطق الهشة بالوسط الحضري أكثر تأثراً بهذه الظاهرة، أما أعمال التحرش المرتكبة في المدرسة ضد الهيئة التربوية فتمثل % 6.1 من الأساتذة.

ولفتت الدراسة إلى أن منصة مرصد، التي أطلقتها وزارة التربية الوطنية لتسجيل حالات العنف في المؤسسات التعليمية، غير معروفة عند %75.9 من الموظفين، ونادرا ما تُسجل فيها أعمال العنف المرتكبة.

ويعرب العديد من التلامذة عن الشعور بالخوف داخل مدرستهم، خاصة في علاقاتهم مع السلطة التربوية التي يجسدها كل من الأساتذة والمديرين. كما أن هناك أماكن لا يحب تلامذة السلك الابتدائي التردد عليها بسبب الخوف الذي تثيره في نفوسهم مثل المراحيض ( % 38.5) ومكتب المدير (%32.1)، والطريق المؤدية إلى مدرستهم (%30).

أما في السلك الثانوي، فإن بعض التلامذة يعانون من الخوف وانعدام الأمن، خاصة في المراحيض (35,7%)، والمناطق المحيطة بالمؤسسة (%47.5) وفي الطريق إليها (45%)، ويشعرون بعدم الأمان في الأماكن غير الخاضعة للمراقبة.

وخلصت الدراسة إلى التأكيد على أن مكافحة العقاب البدني، وهو شكل من أشكال العنف المستخدم من طرف بعض الأساتذة، من الأولويات، حيث لا يمكن بناء أي تعليم على الخوف والعقاب البدني.

وقالت الدراسة إن هناك حاجة ماسة إلى تكوين وتدريب الأساتذة على التعامل مع السلوكات السلبية لبعض التلامذة والحفاظ على بيئة تعليمية آمنة.